http://blog.sbo.nl/onderwijs/waarom-controller-onderwijs-zoveel-meer-dan-alleen-de-cijfers-op-orde
Eigenlijk zijn er twee uitdagingen voor onderwijsorganisaties: een daling van het aantal leerlingen en een toenemend belang van externe verantwoording!
Bijna elke onderwijsorganisatie in Nederland heeft te maken met krimp van het aantal leerlingen. En dat is écht een hele uitdaging. Fluctuatie van het aantal leerlingen/studenten heeft direct een impact op de bekostiging van de instelling. De onderwijscontroller moet dus niet alleen de cijfers en de administratie op orde hebben, maar moet ook goed kunnen anticiperen op externe ontwikkelingen. Een financieel meerjaren-perspectief kan het benodigde inzicht geven, maar ook het opstellen van een scenarioplanning kan helpen bij het maken van de juiste strategische keuzes:
De blik van het bestuur en de toezichthouders moet meer dan voorheen ook naar buiten zijn gericht. Alle sectoren in onderwijs, van basisschool tot universiteit, krijgen in toenemende mate te maken met invloed van stakeholders. Steeds meer partijen buiten de school worden medeverantwoordelijk voor het vormgeven en uitvoeren van het onderwijsbeleid, soms is er zelfs sprake van medebekostiging. Het wordt dus meer en meer noodzakelijk om stakeholders bij de beleidsontwikkeling te betrekken. In sommige gevallen is er ook een verantwoordings- en informatieplicht. De onderwijscontroller heeft hierin een belangrijke en verantwoordelijke taak.
Onderwijs controller is een nieuw vak
Deze uitdagingen maken dat de controlfunctie zich razendsnel ontwikkelt van financial controller naar businesscontroller, waarbij de nadruk meer komt te liggen op de niet-financiële informatie. Bovendien moet de controller niet alleen de cijfers op orde hebben, maar ook strategisch kunnen adviseren aan bestuurders op basis van de informatie die intern én extern aanwezig is. Daarbij is de controller ook de verschaffer van informatie aan toezichthouders en stakeholders over: hebben we onze doelen gerealiseerd en liggen we op koers? Met welke inzet van mensen en middelen hebben we dat bereikt? Wat is de kwaliteit van ons onderwijs? Wat is onze concurrentiepositie?
Het is de taak van de pro-actieve onderwijscontroller om gegevens te verzamelen, te analyseren en te bewerken tot stuur- en verantwoordingsinformatie. De onderwijscontroller is dus heel veel meer dan ‘de financiële man óf vrouw’!
Opleidingen
Studiecentrum voor Bedrijf en Overheid (SBO)